Записки в классном журнале между строк

1. 10е

   Повторяли: вирусы

   Проходили: митоз

   Домашнее задание: выучить митоз

2. 11д,11г

   Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)

   Проходили: систематика растений

   Домашнее задание: повторить систематику животных

3. 9б

   Бесполое размножение, задание девочкам, которые уезжают на сборы (часть урока был математический КВН)

4. 8б

   Повторяли: обмен веществ

   Проходили: выделительная система (значение, процессы фильтрации в нефроне)

   Д.з.: параграф 39, вопрос 3 (письменно), сообщения по желанию

Митоз

Статья в английской Вики (много хороших иллюстраций) - http://en.wikipedia.org/wiki/Mitosis

Анимация http://www.johnkyrk.com/mitosis.html

Мейоз

Статья http://www.bioaa.info/index.php/2009-12-13-22-43-44/329-2011-03-26-18-57-19.html (кроме мейоза есть хорошее текстовое сравнение мейоза и митоза оформленное в виде таблицы)

анимация http://www.johnkyrk.com/meiosis.html

Сравнение митоза и мейоза (очень хорошая, наглядная, пошаговая анимация) http://www.pbs.org/wgbh/nova/miracle/divi_flash.html

Гаметогенез (статья практически как в учебнике - коротко и ясно) - http://bannikov.narod.ru/gametogenes.html

Сравнение полового и бесполого размножения (в конце статьи тестовые вопросы для контроля) - http://bio-faq.ru/zubr/zubr097.html На этом сайте советую посмотреть раздел для подготовки к ЕГЭ, да и вообще полистать его хорошенько, т.к. там много всего интересного

Партеногенез - http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B7

Циклы развития растений и место митоза и мейоза в этих циклах - http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biology/1292/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5

Нашла на просторах интернета симпотичную игру про клетку. Правда, коротенькая, зато можно попрактиковать английский язык и значение различных частей клетки. увидеть в действии (хоть и смоделированном) что, зачем и почему)

1.                  11в, 11а

Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)

Проходили: систематика растений

Домашнее задание: повторить систематику животных

2.                  9а

Повторяли: строение клетки, организация наследственной информации

Проходили: митоз, значение митоза

Д.з.: параграф 28, вопросы 3,4 (письменно в тетради)

3.                  7б

Повторяли: местообитания, строение рыб

Проходили: места обитания, внешние строение амфибий

Д.з.: параграф 39 (учить), рассказ о своей жизни от первого лица (о любом виде амфибий)

4.                  10 а (2)

Повторяли: биогенетический закон

Проходили: влияние факторов на развитие организма (слушали выступления учеников)

Д.з.: параграф 7.5, вопросы 1- 4 (устно), терминология, два сообщения (Громова, Ермакова)

1.                  11б

Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)

Проходили: систематика растений

Домашнее задание: повторить систематику животных

2.                  10г, 10б, 10а(1)

Повторяли: вирусы

Проходили: митоз

Домашнее задание: выучить митоз

3.                  8а, 8б

Повторяли: обмен веществ, нормы питания

Проходили: витамины

Домашнее задание: таблица

1.                  10д

Повторяли: биосинтез белка, писали с.р. по этой теме.

Проходили: вирусы

Д.з.: письменно (в тетради) ответить на вопрос: «Почему вирусы трудно отнести к живым организмам?»

2.                  8а

Повторяли: обмен веществ, энергитический обмен, пластический обмен.

Проходили: Нормы питания, общий обмен, основной обмен, калорийность пищи.

Д.з.: параграф 37, выполнить задание № 6 (стр.152)

3.                  9б

Повторяли: строение клетки, организация наследственной информации

Проходили: митоз, значение митоза

Д.з.: параграф 28, вопросы 3,4 (письменно в тетради)

4.                  10а(2)

Повторяли: онтогенез

Прходили: биогенетический закон

Д.з.: доклады (5 человек)

5.                  7а, 7б

Повторяли: систематические группы рыб, их особенности

Проходили: значение рыб, основные отряды промысловых рыб

Д.з.: сообщения об одном виде рыб (в тетради письменно) каждому

1.                  9а

Повторяли: строение прокариотической клетки, органоиды клетки

Проходили: Строение эукариотической клетки (цитоплазма, мембрана, органоиды), ядро (организация наследственного материала)

Д./з.: параграф 26,27

2.                  6

Повторяли: принципы классификации

Проходили: водоросли, строение, условия мест обитания водорослей.

Д.з.: выписать в  тетрад ответы на вопросы: «Значение водорослей», «Места обитания мхов»

3.                  7а

Повторяли: строения рыб

Проходили: многообразие представителей надкласса рыб (хрящевые и костные рыбы)

Д.з.: стр.26, вопросы № 2,3 (письменно в тетради), сообщения выборочно

4.                  10а(2)

Повторяли онтогенез

Проходили: влияние условий окружающей среды на организм

Д.з.: эмбриональное, постэмбриональное развитие (учить)

5.                  10в

Повторяли: биосинтез белка, писали с.р. по этой теме.

Проходили: вирусы

Д.з.: письменно (в тетради) ответить на вопрос: «Почему вирусы трудно отнести к живым организмам?»

1. 11в, 11а

   Повторяли: развития жизни на земле, эры, ароморфозы

   Проходили: прокариоты, эукариоты, классификация живых организмов

   Д.з: вспомнить все основные систематические группы растений и животных

2. 9а — писали диагностическую работу по русскому языку

3. 7б

   Повторяли: строения рыб

   Проходили: многообразие представителей надкласса рыб (хрящевые и костные рыбы)

   Д.з.: стр.26, вопросы № 2,3 (письменно в тетради), сообщения выборочно

4. 10а(2)

   Повторяли: эмбриональный период развития

   Проходили: постэмбриональный период развития. Его особенности у растений и животных

   Д.з.: параграф 7.3 (учить), вопросы 2,4; терминология, готовиться к опросу

1. 11б

   Повторяли: развития жизни на земле, эры, ароморфозы растений

   Проходили: прокариоты, эукариоты, классификация живых организмов, сходства и раличия представителей 3-х царств: растения, животные и грибы.

   Д.з: вспомнить все основные систематические группы растений и животных

2. 10г,10б, 10а(1)

   Повторяли: биосинтез белка, писали с.р. по этой теме.

   Проходили: вирусы

   Д.з.: письменно (в тетради) ответить на вопрос: «Почему вирусы трудно отнести к живым организмам?»

3. 8б, 8а

   Повторяли: работу пищеварительной системы, писали с.р. по этой теме.

   Проходили: обмен веществ (определение, схема)

   Д.з.: параграф 36 читать

Очень хороший ресурс с огромным количеством разнообразного материала. Используется собственный проигрыватель (скачать можно бесплатно). Реализация похожа на презентацию с элементами интерактивности. Авторы разные, соответственно и качество и объемматериала сильно отличается. Но найти на свой вкус всегда можно.

Всем советую!