1. 11б
Повторяли: систематику растений
Проходили: систематика животных
Д.з.: подготовка к проверочной работе.
2. 10г, 10б, 10а(1)
Повторяли: митоз (устный опрос выборочно)
Проходили: типы размножения, «плюсы» и «минусы» полового и бесполого размножения
3. 8б,8а
Повторяли значение выделительной системы
Проходили: питьевой режим, профилактика заболеваний выделительной системы
Д.з.: параграф 40 (читать, устно отвечать на вопросы)
1. 10д
Повторяли: вирусы
Проходили: митоз
Домашнее задание: выучить митоз
2. 8а
Повторяли: обмен веществ
Проходили: выделительная система (значение, процессы фильтрации в нефроне)
Д.з.: параграф 39, вопрос 3 (письменно), сообщения по желанию
3. 9б — писали диагностическую работу
4. 10а2
Повторяли: терминологию генетики
Проходили: 1-ый закон Менделя, неполное доминирование
Д.з.: учить терминологию
5. 7а,7б
Повторяли: внешнее строение амфибий
Проходили: внутреннее строение амфибий
Д.з.: параграф 37, поделку — вид амфибий (в любом жанре)
1. 9а
Повторяли: митоз
Проходили: половое, бесполое размножение
Д.з.: параграфы 30,31 (читать), в тетрадь выписать «+» и «-» полового и бесполого размножения, определение партеногенеза.
2. 6
Повторяли: строение водорослей.
Проходили: отдел моховидные.
Д.з.: значение мхов (письменно в тетради)
3. 7а
Повторяли: строение и значение рыб
Проходили: места обитания и внешний вид амфибий
Д.з.: написать сообщение (10 предложений) о любом представителе амфибий от первого лица.
4. 10а(2)
Повторяли: митоз, мейоз
Проходили: генетика. Терминология.
Д.з.: стр 253 — 255 (учить)
5. 10в
Повторяли: вирусы
Проходили: митоз
Домашнее задание: выучить митоз
Повторяли: вирусы
Проходили: митоз
Домашнее задание: выучить митоз
11д,11г
Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)
Проходили: систематика растений
Домашнее задание: повторить систематику животных
9б
Бесполое размножение, задание девочкам, которые уезжают на сборы (часть урока был математический КВН)
8б
Повторяли: обмен веществ
Проходили: выделительная система (значение, процессы фильтрации в нефроне)
Д.з.: параграф 39, вопрос 3 (письменно), сообщения по желанию
1. 11в, 11а
Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)
Проходили: систематика растений
Домашнее задание: повторить систематику животных
2. 9а
Повторяли: строение клетки, организация наследственной информации
Проходили: митоз, значение митоза
Д.з.: параграф 28, вопросы 3,4 (письменно в тетради)
3. 7б
Повторяли: местообитания, строение рыб
Проходили: места обитания, внешние строение амфибий
Д.з.: параграф 39 (учить), рассказ о своей жизни от первого лица (о любом виде амфибий)
4. 10 а (2)
Повторяли: биогенетический закон
Проходили: влияние факторов на развитие организма (слушали выступления учеников)
Д.з.: параграф 7.5, вопросы 1- 4 (устно), терминология, два сообщения (Громова, Ермакова)
1. 11б
Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)
Проходили: систематика растений
Домашнее задание: повторить систематику животных
2. 10г, 10б, 10а(1)
Повторяли: вирусы
Проходили: митоз
Домашнее задание: выучить митоз
3. 8а, 8б
Повторяли: обмен веществ, нормы питания
Проходили: витамины
Домашнее задание: таблица
|
Витамины |
Гиповитаминоз |
Гипервитаминоз |
Значение в организме |
|
А, В1, С, D, Е |
|
|
|
1. 10д
Повторяли: биосинтез белка, писали с.р. по этой теме.
Проходили: вирусы
Д.з.: письменно (в тетради) ответить на вопрос: «Почему вирусы трудно отнести к живым организмам?»
2. 8а
Повторяли: обмен веществ, энергитический обмен, пластический обмен.
Проходили: Нормы питания, общий обмен, основной обмен, калорийность пищи.
Д.з.: параграф 37, выполнить задание № 6 (стр.152)
3. 9б
Повторяли: строение клетки, организация наследственной информации
Проходили: митоз, значение митоза
Д.з.: параграф 28, вопросы 3,4 (письменно в тетради)
4. 10а(2)
Повторяли: онтогенез
Прходили: биогенетический закон
Д.з.: доклады (5 человек)
5. 7а, 7б
Повторяли: систематические группы рыб, их особенности
Проходили: значение рыб, основные отряды промысловых рыб
Д.з.: сообщения об одном виде рыб (в тетради письменно) каждому
1. 9а
Повторяли: строение прокариотической клетки, органоиды клетки
Проходили: Строение эукариотической клетки (цитоплазма, мембрана, органоиды), ядро (организация наследственного материала)
Д./з.: параграф 26,27
2. 6
Повторяли: принципы классификации
Проходили: водоросли, строение, условия мест обитания водорослей.
Д.з.: выписать в тетрад ответы на вопросы: «Значение водорослей», «Места обитания мхов»
3. 7а
Повторяли: строения рыб
Проходили: многообразие представителей надкласса рыб (хрящевые и костные рыбы)
Д.з.: стр.26, вопросы № 2,3 (письменно в тетради), сообщения выборочно
4. 10а(2)
Повторяли онтогенез
Проходили: влияние условий окружающей среды на организм
Д.з.: эмбриональное, постэмбриональное развитие (учить)
5. 10в
Повторяли: биосинтез белка, писали с.р. по этой теме.
Проходили: вирусы
Д.з.: письменно (в тетради) ответить на вопрос: «Почему вирусы трудно отнести к живым организмам?»
Повторяли: развития жизни на земле, эры, ароморфозы
Проходили: прокариоты, эукариоты, классификация живых организмов
Д.з: вспомнить все основные систематические группы растений и животных
9а — писали диагностическую работу по русскому языку
7б
Повторяли: строения рыб
Проходили: многообразие представителей надкласса рыб (хрящевые и костные рыбы)
Д.з.: стр.26, вопросы № 2,3 (письменно в тетради), сообщения выборочно
10а(2)
Повторяли: эмбриональный период развития
Проходили: постэмбриональный период развития. Его особенности у растений и животных
Д.з.: параграф 7.3 (учить), вопросы 2,4; терминология, готовиться к опросу
Повторяли: развития жизни на земле, эры, ароморфозы растений
Проходили: прокариоты, эукариоты, классификация живых организмов, сходства и раличия представителей 3-х царств: растения, животные и грибы.
Д.з: вспомнить все основные систематические группы растений и животных
10г,10б, 10а(1)
Повторяли: биосинтез белка, писали с.р. по этой теме.
Проходили: вирусы
Д.з.: письменно (в тетради) ответить на вопрос: «Почему вирусы трудно отнести к живым организмам?»
8б, 8а
Повторяли: работу пищеварительной системы, писали с.р. по этой теме.
Проходили: обмен веществ (определение, схема)
Д.з.: параграф 36 читать