<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="WordPress/2.7" -->
<rss version="0.92">
<channel>
	<title>Записки в классном журнале между строк</title>
	<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola</link>
	<description>Это блог для самых главных участников образования: родителей и учеников.</description>
	<lastBuildDate>Fri, 03 Feb 2012 17:48:12 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	
	<item>
		<title>3.02.12. Уроки</title>
		<description><![CDATA[
10е
Повторяли: вирусы
Проходили: митоз
Домашнее задание: 	выучить митоз


11д,11г
Повторяли: прокариоты, 	эукариоты, развитие жизни на Земле 	(писали самостоятельную работу)
Проходили: систематика 	растений
Домашнее задание: 	повторить систематику животных


9б
Бесполое 	размножение, задание девочкам, которые 	уезжают на сборы (часть урока был 	математический КВН)


8б
Повторяли: обмен 	веществ
Проходили: 	выделительная система (значение, 	процессы фильтрации в нефроне)
Д.з.: параграф 	39, вопрос 3 (письменно), сообщения по 	желанию


]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/02/03/30212-%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Подготовка к ЕГЭ</title>
		<description><![CDATA[Митоз
Статья в английской Вики (много хороших иллюстраций) - http://en.wikipedia.org/wiki/Mitosis
Анимация http://www.johnkyrk.com/mitosis.html
Мейоз
Статья http://www.bioaa.info/index.php/2009-12-13-22-43-44/329-2011-03-26-18-57-19.html (кроме мейоза есть хорошее текстовое сравнение мейоза и митоза оформленное в виде таблицы)
анимация http://www.johnkyrk.com/meiosis.html
Сравнение митоза и мейоза (очень хорошая, наглядная, пошаговая анимация) http://www.pbs.org/wgbh/nova/miracle/divi_flash.html
Гаметогенез (статья практически как в учебнике - коротко и ясно) - http://bannikov.narod.ru/gametogenes.html
Сравнение полового и бесполого размножения (в конце статьи тестовые вопросы для контроля) - http://bio-faq.ru/zubr/zubr097.html На этом сайте советую посмотреть раздел [...]]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/02/03/%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b0-%d0%ba-%d0%b5%d0%b3%d1%8d/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Делу - время, потехе - час</title>
		<description><![CDATA[Нашла на просторах интернета симпотичную игру про клетку. Правда, коротенькая, зато можно попрактиковать английский язык и значение различных частей клетки. увидеть в действии (хоть и смоделированном) что, зачем и почему)

]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/02/02/%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%83-%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d1%8f-%d0%bf%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%85%d0%b5-%d1%87%d0%b0%d1%81/</link>
			</item>
	<item>
		<title>2.02.12. Уроки</title>
		<description><![CDATA[1.                  11в, 11а
Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)
Проходили: систематика растений
Домашнее задание: повторить систематику животных
2.                  9а
Повторяли: строение клетки, организация наследственной информации
Проходили: митоз, значение митоза
Д.з.: параграф 28, вопросы 3,4 (письменно в тетради)
3.                  7б
Повторяли: местообитания, строение рыб
Проходили: места обитания, внешние строение амфибий
Д.з.: параграф 39 (учить), рассказ о своей жизни от первого лица (о любом [...]]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/02/02/20212-%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8/</link>
			</item>
	<item>
		<title>1.02.12. Уроки.</title>
		<description><![CDATA[1.                  11б
Повторяли: прокариоты, эукариоты, развитие жизни на Земле (писали самостоятельную работу)
Проходили: систематика растений
Домашнее задание: повторить систематику животных
2.                  10г, 10б, 10а(1)
Повторяли: вирусы
Проходили: митоз
Домашнее задание: выучить митоз
3.                  8а, 8б
Повторяли: обмен веществ, нормы питания
Проходили: витамины
Домашнее задание: таблица





Витамины


Гиповитаминоз


Гипервитаминоз


Значение в организме




А, В1, С, D, Е


 


 


 





 
]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/02/01/10212-%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8/</link>
			</item>
	<item>
		<title>31.01.2012. Уроки</title>
		<description><![CDATA[1.                  10д
Повторяли: биосинтез белка, писали с.р. по этой теме.
Проходили: вирусы
Д.з.: письменно (в тетради) ответить на вопрос: «Почему вирусы трудно отнести к живым организмам?»
2.                  8а
Повторяли: обмен веществ, энергитический обмен, пластический обмен.
Проходили: Нормы питания, общий обмен, основной обмен, калорийность пищи.
Д.з.: параграф 37, выполнить задание № 6 (стр.152)
3.                  9б
Повторяли: строение клетки, организация наследственной информации
Проходили: митоз, значение митоза
Д.з.: параграф [...]]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/01/31/31012012-%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8/</link>
			</item>
	<item>
		<title>30.01.2012.</title>
		<description><![CDATA[1.                  9а
Повторяли: строение прокариотической клетки, органоиды клетки
Проходили: Строение эукариотической клетки (цитоплазма, мембрана, органоиды), ядро (организация наследственного материала)
Д./з.: параграф 26,27
2.                  6
Повторяли: принципы классификации
Проходили: водоросли, строение, условия мест обитания водорослей.
Д.з.: выписать в  тетрад ответы на вопросы: «Значение водорослей», «Места обитания мхов»
3.                  7а
Повторяли: строения рыб
Проходили: многообразие представителей надкласса рыб (хрящевые и костные рыбы)
Д.з.: стр.26, вопросы № 2,3 (письменно [...]]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/01/30/30012012/</link>
			</item>
	<item>
		<title>26.01.12. Уроки.</title>
		<description><![CDATA[
11в, 11а
Повторяли: 	развития жизни на земле, эры, ароморфозы
Проходили: 	прокариоты, эукариоты, классификация 	живых организмов
Д.з: вспомнить 	все основные систематические группы 	растений и животных


9а — писали 	диагностическую работу по русскому 	языку


7б
Повторяли: 	строения рыб
Проходили: 	многообразие представителей надкласса 	рыб (хрящевые и костные рыбы)
Д.з.: стр.26, 	вопросы № 2,3 (письменно в тетради), 	сообщения выборочно


10а(2)
Повторяли: 	эмбриональный период развития
Проходили: 	постэмбриональный период развития. 	Его особенности [...]]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/01/26/260112-%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8/</link>
			</item>
	<item>
		<title>25.01.2012. уроки</title>
		<description><![CDATA[
11б
Повторяли: 	развития жизни на земле, эры, ароморфозы растений
Проходили: 	прокариоты, эукариоты, классификация 	живых организмов, сходства и раличия представителей 3-х царств: растения, животные и грибы.
Д.з: вспомнить 	все основные систематические группы 	растений и животных


10г,10б, 10а(1)
Повторяли: 	биосинтез белка, писали с.р. по этой 	теме.
Проходили: 	вирусы
Д.з.: письменно 	(в тетради) ответить на вопрос: «Почему 	вирусы трудно отнести к живым организмам?»


8б, 8а
Повторяли: 	работу [...]]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/01/25/25012012-%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Для работы и учебы</title>
		<description><![CDATA[Очень хороший ресурс с огромным количеством разнообразного материала. Используется собственный проигрыватель (скачать можно бесплатно). Реализация похожа на презентацию с элементами интерактивности. Авторы разные, соответственно и качество и объемматериала сильно отличается. Но найти на свой вкус всегда можно.
Всем советую!
]]></description>
		<link>http://ped-portal.ru/blog/nikola/2012/01/24/%d0%b4%d0%bb%d1%8f-%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b-%d0%b8-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d1%8b/</link>
			</item>
</channel>
</rss>

